探讨哲学体系完善的法则与策略：高中阶段哲学体系构建的核心要素

高中哲学系统完善的内涵

整体与局部的关系，在某种程度上等同于系统和组成要素的关系。系统是由相互关联和相互作用的多个要素构成的统一整体。系统的本质属性包括整体性、有序性和内部结构的完善趋势。

系统完善的方法倡导我们以全面的思维模式去理解事物。既要关注事物的整体，从整体角度去理解和把握事物与系统，又要将事物与系统的各个部分、各个要素联系起来进行综合考量，统筹兼顾，优化整合，最终形成对这一事物的全面准确的认识。

在联系观念中，以系统视角看待问题是方法论的要求，但系统化应用范围广泛，不仅限于联系观念，甚至可以指导整个哲学体系的构建或形成，具有显著的方法论价值！

（1）遵循客观规律离不开发挥主观能动性；（2）发挥主观能动性需以遵循客观规律为前提。面对规律（条件），人并非无能为力，人可以发挥主观能动性去认识和利用规律，发挥有利条件的作用，限制不利条件的破坏作用，甚至创造条件将不利转为有利，为人类谋福祉。

（1）物质是运动的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，即世界上的一切事物都在运动。（2）运动是物质的运动，物质是运动的载体。（3）物质与运动密不可分。

哲学中系统完善的方法为何？

系统完善方法在哲学上又称为整体优化方法。简言之，就是从整体立场出发，通过自然选择或人为手段，全面掌握整体内部要素之间以及整体与外界之间的关系，使整体达到最佳状态且耗费最小，即实现最优化。系统完善的过程通常包括：首先建立整体模型，对所有模型进行优化分析，对比分析结果，评价各种模型或方法的优劣，最后综合得出最优方案，确定最优目标的解决方案。

要求我们以全面的思维模式去理解事物。要关注事物的整体，从整体出发，将各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹兼顾，优化整合，形成对这一事物的全面准确的认识。