提升四年级下册英语电子教材设计效果——校本教研活动成效综述

英语学校教研活动总结

英语学校教研活动总结（精选6篇）

经过一系列多姿多彩的活动，相信大家都有所收获，是时候进行一番总结了。很多人可能都在为如何撰写一份精彩的活动总结而烦恼，以下是我为大家精心准备的英语学校教研活动总结（精选6篇），欢迎阅读，希望您能喜欢。

英语学校教研活动总结1

英语教研团队的校本培训工作，始终遵循学校指导思想，以实现教师专业化发展为核心，运用先进的教育理念推动全体教师角色定位的转型，在实际培训中，我们力求领导重视，措施得力，为教师的学习提供人力、物力支持，使每位教师通过学习提升教学、教育能力。在全体教师的共同努力下，本学年，我英语教研团队的校本培训工作取得了显著成效，现将总结如下：

一、领导重视，目标清晰

学校领导高度重视教师的校本培训工作，经常参与并指导我们英语教研团队的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终将打造一支高素质的教师队伍作为重点，将教师继续教育工作作为中心任务来抓，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的办学理念。此外，我们学校还经常组织优秀教师进行交流，校长还亲自主持了多场德育专题讲座、特色讲座等。

二、提高认识，转变观念

随着课程改革的深入推进，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我团队每位成员积极学习先进知识，阅读了大量教育专著，并都有所感悟。

三、加强培训，推动发展

注重引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性。具体要求如下：

（1）每学年每位青年教师制定一份自培计划和一份总结。

（2）每学期听课不少于20节，并要求及时评课。

（3）每学期每位老师开设一节公开课。

（4）每学期撰写一篇2000字以上的读书心得。

（5）每位教师积极参加集体备课。

四、加强交流，共同进步。

1、我英语教研团队积极参加集体备课活动，共进行了六次，大家踊跃发表见解，讨论热烈。集体备课后，及时进行课堂展示，再磨课，再展示，在循序渐进中提升组员业务水平。

2、公开课进行了7次，有时还进行同课题不同时间、不同地点的公开教学，评课后修改，讨论后再上同一课题，收获颇丰。

总之，我英语教研团队的校本培训工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，查找差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作迈上新的台阶。

英语学校教研活动总结2

随着改革开放政策的不断深入，基础教育课程改革的浪潮汹涌澎湃，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来课程有了重大创新和突破。因此，我们的教研工作要有前瞻性和创新性，教研工作要迈出更大的步伐，只有这样才能与时俱进，现就我校本学期的教研工作总结如下：

一、更新教育理念，增强培养学生创新意识和实践能力的动力。

理论学习和思想教育是更新教育理念的杠杆，务必常抓不懈。我校本学期通过大会学、小组学、个人自学等方式，学习了党的法规性文件及有关学习方式改革的文章。诸如《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《新课程改革方案》的通知、《论研究性学习》、《如何进行信息技术与学科的整合》等。注重大力宣传倡导，使每位教师从思想深处认识到不学习新理论就会落后，不进行教研教改就不会有新的发展。教师的教育观念、教育方式和教学行为都得改变。只有这样才能主动地把自己融入新课程之中，使新课程成为自己生命中的一部分。教学应以培养学生创新精神和实践能力为目标，构建师生生命共同发展的模式。

二、狠抓常规教学，重视教学方式的改变。

知识是前提，能力是归宿。学习成绩的提升，是素质教育的重要内容之一。因此，常规教学是根本，教学方式的改变是重要形式？"诱思探究"教学思想在课堂教学中要不断深入，"研究性学习"应占据一定的位置。教研组认真学习新理论，研究主攻课题，本学期每个教研组都有自己的专题，要求各位教师期末写一篇教改论文，对教师平时写的论文经评价后不定期向上级推荐。备课组除进行理论学习外，重点研究课堂教学方式。首先做到四统一。在此基础上重点研究教法和学法，正确处理"诱思探究"教学和"研究性学习"的关系。每月进行一次教案检查和作业抽查，对优秀教案每月进行奖励。

开展了作业展评活动。要求领导每周听课不少于两节，大力鼓励同行听课。青年教师和老年教师结对子，进行一帮一活动，老教师向青年教师传授教学经验，青年教师帮老教师学习现代教育技术。此项工程在我校培养新教师快速适应教学方面发挥了很大作用。重视教学方式的改变。在狠抓常规教学，夯实基础的同时，也更加注重个性发展，为培养学生的创新精神和实践能力提供了良好的环境。

教研活动开展规范，经常进行课题研究和观摩课活动，号召教师常写论文并进行讲座。大力推进现代教育技术在教学中的应用，本学期办有现代技术学习班，开展了自制小课件比赛，电子备课室和第二微机室上了宽带网，为校园网的建成打下了基础。在这方面，给教师提供了共享资源的优越环境。广大教师在此项活动中受益匪浅。为教学方式的转变起到了极佳作用。

教研活动实施得井然有序，频繁进行课题探究和公开课观摩，倡导教师持续撰写论文并举办讲座。积极推动现代教育技术在教学中的运用，本学期开设了现代技术培训班，举办了自制课件竞赛，电子备课室和第二计算机室接入宽带网络，为校园网建设奠定了基础。在此过程中，为教师营造了共享资源的优质环境。广大教师从中受益良多，对教学方法的改进起到了显著作用。

教研工作是一项艰巨而漫长的任务，党的十六大为我们指明了胜利前进的方向，开启了新的伟大征程。我们要认真学习，与时俱进，勇于开拓，奋发向前，扎实工作，不断在教研道路上迈出新步伐，为实施科技兴国战略、全面建设小康社会作出更大贡献。

英语校本教研活动总结3

在学校教务处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家讲座，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了一定的成绩。

一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会

1．认真开展课堂教学研究，教育科研成果丰硕

我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互学习，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖，有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2．积极参与听课、评课

本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，为我们的英语课堂教学注入了活力。

3．及时进行教学反思与总结

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。

二、不断学习，全面提升备课组教研能力

1．自主学习

我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。如：《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课、上课、听课、评课》，这些书籍带给我们极大的启发，使我们重新思考自己的事业，并下定决心要做研究型教师。

2．积极参与外出学习活动

本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。我们要培养的学生要既具有国际视野，又要有本土情怀，他们应该学识广博，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有远大志向，实干精神；能保护自己，善待他人。要培养出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的机会让学生进行小组活动，进行自我展示。

作为教师，如果不学习，不上进，能力就会退步。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教育是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为教师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己。

三、今后的措施

在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反馈意见，扎实开展听评课活动，开展课题研究，让每一个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。

总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学能力和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临很多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作能力，以适应时代的要求。

英语校本教研活动总结4

本学期我们英语教研组全组成员齐心协力，不断努力，在教学中研究，在研究中教学，探索"有效备课，聚焦课堂，实现有效教学"中做了一些努力，促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

根据区教研室的有关精神、本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学能力，加强了教研组的建设；精心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。

一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念

本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教育阶段的"四个基本任务"，特别认真学习了课程标准中的"六个基本理论"，并用这些理念来指导我们平时的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

本学期我们组织学习了《英语课程标准》及《英语课程标准解读》的部分内容，进一步明确了基础教育阶段英语课程的“四个基本任务”，并重点学习了课程标准中的“六个基本理论”，用这些理念指导我们的日常教学，有效提升了课堂教学质量。

二、强化教学常规，深化教学实效

1、加强了教研组和备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课，每次活动明确主题和中心发言人，确保有计划、有目标、有成效；深入研究教学内容、学生实际情况、教学方法；实现统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交流教学中的问题，认真反思并解决问题，力求在课堂40分钟内提高教学质量。

2、积极开展高效课堂教学的探索。组内教师积极听课、评课，深入课堂，黄俐莲老师、雷春艳老师、彭妮妮老师等积极向杜郎口中学学习，开展高效课堂的研究。首先，他们将班级分为8个小组，重新编排座位和组员、组长，充分发挥小组长的作用，培养学生自主学习、合作学习的能力。其次，她们从备课上进行探索，设计学生自学线路，引导学生自己解决问题，培养学生自学能力。最后，设计一些评价方式，充分调动学生学习的积极性。

3、加强作业设计，落实与评价。本学期期中作业检查后，专门进行了反馈和探讨，关注学生作业的巩固度、学生思维的深度，学生作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合。初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的研究，渗透学法指导。力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

三、加强常规教研和网上教研

开学初，教研组根据教学中老师们提出的问题，确定每期研究的主题、中心发言人，老师们认真完成自己的任务，在网上积极发表自己的观点，积极参与讨论。

总之，本期教学时间短、任务重，老师们齐心协力认真完成了本期的教学教研工作。

英语校本教研活动总结5

本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。

二、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，深入教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿意学习、乐于学习。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：

1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修内容：

1、师德教育

加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。

4、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。

6。深入开展“小学生自主创演的实践与研究”。

1. 深入推进“小学生自主创演的实践与探索”。

本学期继上学期小学生自主创演高效课堂的成果之上，持续深化实践与探索，结合以往高效课堂教学的成功经验，实施2—3节高效课堂教学。旨在实现“如何在课堂教学中培养学生的创编、表演技能”的实践探索，在日常英语课堂学习中，应着力让学生在“演中学”、“学中演”，并在平日里，重视学生的语音发音。

英语校本教研活动总结6

一、指导思想：

以教育科、校教研室工作要点为指导，秉持“为教师和学生发展服务”的理念，以小课题研究和立项课题研究为途径，以有效课堂探求为中心，借助网络教研，推进英语校本教研，提升英语教师的自身素质和学生英语水平的综合运用能力。

二、工作目标：

1、青年教师的培养工作。努力使青年教师在持续的反思中提升，促使他们达到更高的层次。

2、提高英语教师的基本功，进一步强化课标理论学习和指导，不断更新观念，提升自身素质。

3、切实提高常规教研工作质量。认真组织各年级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，积极开展新课程与教学研究的活动。

4、抓好并完善校本教研工作，提升教研活动的有效性，营造一种英语学习环境与氛围。从而检验我校师生的英语听说能力，推动我校英语教学向深入发展。

三、组况分析

本组共有四名专职教师，其中一位教师为本科生。本组所有的组员都是青年教师，呈现年轻化，是一个充满活力的团队。本教研组本着一步一个脚印，踏踏实实工作，组员之间团结合作，教研氛围较浓厚，上进心强，受到学校教研室领导的好评。目前本教研组的教师均达到本科水平。

四、工作内容：

1．加强教育理论学习，提升广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到"四层次、三必须、两有、一检查"即：在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。

2．强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全组教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思；采集前沿性信息，切实提升教师的业务素质和业务能力。

3．通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的教师论坛。每周三教师业务会上还要确定1～2名教师进行论坛。

4．加强教师继续教育培训。本学期我们对全校教师重点进行英语口语培训。

5．实行拜师制。为提高教师队伍教育教学水平，我校实行青年教师"拜师制"，积极推行培训和综合素质竞赛制度，促进青年教师成长，对刚参加工作教龄三年以内的青年教师，采取"以老带新"的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。

6．定期举行公开课和新教师汇报课。本学期将要举行新教师汇报课。每月还要指派一名新教师出一节表演示范课。通过广泛的交流、探讨，使教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。

7．学校定期对一年级和二年级任课教师进行课堂教学评价。本学期3月份在一年级进行，4月份二年级进行，学校领导、教研组长和相应学科教师参加听课。课后让学生答题，进行教学效果验收。最后做出综合评价。

8．学校定期组织教师进行说课。公开课后，出课教师要根据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课教师也要根据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。

9．小课题题目：《小学英语学困生课堂口语表达的提高方法》负责人：李印平

研究实施的方式：观察记录法，行动研究法，文献研究法，个案研究法，教育调查法和经验总结法

一是提升教师的教科研能力，提高我校英语教育教学质量。

二是减缓学生英语学习的两极分化，使学生健康全面的发展。

10．学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文交流会上进行交流，然后推荐给上一级部门参加评比。

五、读书活动

读书内容：

结合我教研组开展的小课题研究主题和区立项课题，以“学困生课堂口语表达的提高方法”和“小学英语学困生的成因和对策”为主题，以提高教师素质为目的，开展读书活动。

具体措施：

1、制定读书计划。

2、提供读书条件。

3、搭建读书平台。

4、积极落实教师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。

用MATLAB设计数字滤波器

摘要

《数字信号处理》课程是一门理论性和实践性都很强的课程，它具备高等代数、数值分析、概率统计、随机过程等计算学科的知识；要求我们学生掌握扎实的基础知识和理论基础。又是与通信理论、计算机、微电子技术密不可分，又是人工智能、模式识别、神经网络等新兴学科的理论基础之一。本次数字滤波器设计方法是基于MATLAB的数字滤波器的设计。此次设计的主要内容为：IIR数字滤波器和FIR数字滤波器的设计。

《数字信号处理》课程是一门理论与实践并重的学科，它涵盖了高等代数、数值解析、概率统计、随机过程等计算学科的核心知识；要求我们学生具备扎实的基础理论和实践基础。同时，它与众多学科紧密相连，即与通信理论、计算机、微电子技术密不可分，又是人工智能、模式识别、神经网络等前沿学科的理论基础之一。本次数字滤波器设计方法基于MATLAB进行。本次设计的主要任务为：IIR数字滤波器和FIR数字滤波器的设计。

关键词：IIR、FIR、低通、高通、带阻、带通

摘要

"数字信号处理"是一门理论与实践性均强的学科，它融合了高等代数、数值分析、概率统计、随机过程等计算学科的核心知识；要求我们学生掌握扎实的基础知识和理论体系。它与其他学科紧密相关，即与通信理论、计算机、微电子技术不可分割，同时也是人工智能、模式识别、神经网络等前沿学科的理论基础之一。本次数字滤波器设计方法基于MATLAB进行。本次设计的主要内容包括：IIR和FIR数字滤波器的设计。

关键词：IIR、FIR、低通、高通、带阻、带通

目录

一、前言 3

二、课程设计的目的 3

三、数字信号处理课程设计说明及要求 3

四、滤波器的设计原理 4

4.1数字滤波器简介 4

4.2 IIR滤波器的设计原理 4

4.3 FIR滤波器的设计原理 5

4.4 FIR滤波器的窗函数设计法 6

五、设计内容 6

5.1设计题目： 6

5.2设计程序代码及结果： 7

六、结束语 15

七、参考文献 16

一、前言

数字信号处理（Digital Signal Processing，简称DSP）是一门涉及众多学科且广泛应用于多个领域的新兴学科。

随着信息时代和数字世界的到来，数字信号处理已成为一门极其重要的学科和技术领域。数字信号处理在通信语音、图像、自动控制、雷达、军事、航空航天、医疗和家用电器等众多领域得到了广泛的应用。在数字信号处理应用中，数字滤波器至关重要并已获得广泛应用。

二、课程设计的目的

1)

三、数字信号处理课程设计说明及要求

所需硬件：PC机

四、滤波器的设计原理

4.1数字滤波器简介

数字滤波器是一种用于过滤时间离散信号的数字系统，通过对抽样数据进行数学处理来实现频域滤波的目的。可以设计系统的频率响应，使其满足一定的要求，从而对通过该系统的信号的某些特定频率成分进行过滤，这就是滤波器的基本原理。如果系统是一个连续系统，则滤波器称为模拟滤波器。如果系统是一个离散系统，则滤波器称为数字滤波器。

信号通过线性系统后，其输出就是输入信号和系统冲激响应的卷积。除了外，的波形将不同于输入波形。从频域分析来看，信号通过线性系统后，输出信号的频谱将是输入信号的频谱与系统传递函数的乘积。除非为常数，否则输出信号的频谱将不同于输入信号的频谱，某些频率成分较大的模，因此，中这些频率成分将得到加强，而另外一些频率成分的模很小甚至为零，中这部分频率分量将被削弱或消失。因此，系统的作用相当于对输入信号的频谱进行加权。

4.2 IIR滤波器的设计原理

IIR数字滤波器的设计通常采用成熟的模拟滤波器的设计方法进行设计，通常采用模拟滤波器原型有butterworth函数、chebyshev函数、bessel函数、椭圆滤波器函数等。

IIR数字滤波器的设计步骤：

（1）按照一定规则把给定的滤波器技术指标转换为模拟低通滤波器的技术指标；

（2）根据模拟滤波器技术指标设计为响应的模拟低通滤波器；

（3）根据脉冲响应不变法和双线性不变法把模拟滤波器转换为数字滤波器；

（4）如果要设计的滤波器是高通、带通或带阻滤波器，则首先把它们的技术指标转化为模拟低通滤波器的技术指标，设计为数字低通滤波器，最后通过频率转换的方法来得到所要的滤波器。

4.3 FIR滤波器的设计原理

FIR滤波器通常采用窗函数方法来设计。窗设计的基本思想是，首先选择一个适当的理想选频滤波器（它总是具有一个非因果，无限持续时间脉冲响应），然后街区（加窗）它的脉冲响应得到线性相位和因果FIR滤波器。我们用Hd（e^jw）表示理想的选频滤波器，它在通带上具有单位增益和线性相位，在阻带上具有零响应。一个带宽wc<pi的低通滤波器由下式给定：

为了从hd(n)得到一个FIR滤波器，必须同时在两边截取hd（n）。而要得到一个因果的线性相位滤波器，它的h(n)长度为N，必须有：

这种操作叫做加窗，h(n)可以看做是hd(n)与窗函数w（n）的乘积：

h(n)=hd(n)w(n)

其中

根据w（n）的不同定义，可以得到不同的窗结构。

在频域中，因果FIR滤波器响应H(e^jw)由Hd(e^jw)和窗响应W(e^jw)的周期卷积得到，即

常用的窗函数有矩形窗、巴特利特（BARTLETT）窗、汉宁（HANNING）窗、海明（HAMMING）窗、布莱克曼（BLACKMAN）窗、凯泽（KAISER）窗等。

4.4 FIR滤波器的窗函数设计法

FIR滤波器的设计方法有许多种，如窗函数设计法、频率采样设计法和最优化设计法等。窗函数设计法的基本原理是用一定宽度窗函数截取无限脉冲响应序列获得有限长的脉冲响应序列，主要设计步骤为：

本次数字滤波器设计技术采用MATLAB软件进行，以所学的数字信号理论为依据，通过MATLAB编程来实现。在课程设计实践中，通过IIR和FIR数字滤波器的具体设计案例，展示了如何运用MATLAB进行数字滤波器的设计。在窗函数法中，相位响应呈现严格的线性关系，不存在稳定性难题，设计过程相对简便。双线性变换法不会导致高频成分超出折叠频率而混淆至低频区域，但可能会产生频率交错现象，导致数字滤波器的频率响应偏离模拟滤波器的频率响应。通过对比滤波器频谱图和滤波前后语音信号的频谱图，可以得知本设计采用双线性变换法设计的IIR滤波器较为理想。在相同的技术指标要求下，IIR滤波器所需的阶数N较小，实现起来较为容易。

通过综合运用数字信号处理的理论知识进行滤波器设计，通过理论分析得出相应结论，再利用MATLAB作为编程工具进行计算机实现，从而加深了对所学知识的理解，巩固了概念。对课本上所学内容有了更深入的理解和掌握。总之，无论进行何种课程设计，都需要有一定的理论知识作为基础。通过这次课程设计，我对数字信号处理知识有了更深刻的认识。

七、参考文献

1. 程佩青《数字信号处理教程》北京：清华大学出版社，2007年2月。

2. 赵知劲、刘顺兰《数字信号处理实验》. 浙江：浙江大学出版社。

3. S.K.Mitra．《数字信号处理：基于计算机的方法》. 纽约：McGraw-Hill，第三版，2006年。

4. 肖伟、刘忠等《MATLAB程序设计与应用》. 清华大学出版社、北京交通大学出版社。

5. 胡良剑、孙晓君《MATLAB数学实验》. 高等教育出版社。